教师风采

继续教育学院为弘扬师德师风，鼓励教师开展教学改革，提升教学质量，专设多项“美在东华”评教奖项，多位教师教学工作中表现突出，获得学生和教学管理人员的一致肯定，被评为“心目中的好老师”。近年来，混合式学习逐渐成为教育趋势，我们的教师团队紧跟时代，参照慕课的建设模式，兼顾教学质量与学生体验，制作出具有应用型、启发性和趣味性的在线课程。
    老师的专业与真挚，令我们感动，就请跟随我们的笔触来走进他们。

郭莉     讲授课程《大学语文》、《妙趣横生上海话》、《文秘应用写作》
      郭老师从事教学科研工作三十余年，秉持终身学习的态度，在大学校园谱写了人生篇章。她深谙成人学生的学习特点，认真选取教学素材，上至中国文化起源，下到现代应用写作，将诗经、史记、唐诗、宋词、散文、小说等各类经典融汇其中，悉心解读中国传统文化、解析中国语言文字，妙语连珠，娓娓而谈，从字、词、句、文等层面引导学生鉴赏文选。长年受到人文熏陶，郭老师也是一位性情中人，讲起课来有声有色，避免晦涩枯燥的表达方式，给学生强烈的代入感。在郭老师的课堂里，司马迁、陶渊明、李白、杜甫、辛弃疾、李清照、萧峰等一个个传奇人物都变得鲜活生动，郭老师将他们变为故事的主角，富有感情的语言带领学生感知他们的情怀。
 

喻葵     讲授《营销管理》

  这次我完成的慕课最大的一个探索就在于增设了一个师生问答环节，其实这也是在继续教育学院老师的启发和鼓励下完成的，而且依然有不完善之处。设立这个环节的目的是希望通过师生问答的方式来体现互动的学习氛围，问答的内容也是从学生平时课后常遇到或思考的问题为基础，编写台词，然后请学生友情出演，在轻松的氛围下自由交流，作为课程内容的补充附在学习课件的后面。我的考虑是无论怎样，慕课依然是单向的老师教，学生学的方式，我希望设立了这个环节后，让学生增添一些代入感，体验与老师自由交流的过程。

曹海生    讲授《电子商务安全与支付》
       在《电子商务安全与支付》的备课前期，曹老师充分考虑成人学生的学习基础和学习需求，再三修改课程教学大纲，选择易于学生掌握、现实应用性强的内容进行教学，并准备了相应的素材资料，方便学生学习与练习。课程涉及到操作部分时，曹老师不仅选择在录制现场演示操作，也不厌其烦地将每个步骤通过截屏或拍照的方式整理出来，并用红线标注出关键信息，便于学生能够更加直观地掌握操作步骤。每次录制课程时，曹老师始终怀着饱满的热情，通过幽默的语言表达、恰当的肢体动作将学生带入有趣的知识探索。教学过程中，曹老师会设置引导性的问题、举些日常所见的小例子，也会角色扮演、创设情境，尽力把复杂的问题简单化、生活化，让学生学得轻松、学得开心。
 

强莎莎  讲授《C语言程序设计》《计算机应用基础》
      强老师教授的《C语言程序设计》的课程内容条理清晰、重点分明，案例教学，通俗易懂得到了学生的一致好评。《计算机应用基础》课程使用放大镜技术进行局部放大显示，让学生能更清晰的看到计算机的操作过程。在课程的最后，强老师还加入了统考试题，为准备参加统考的学生提供了专业，精准的指导。强老师带给学生的不仅仅是多年教学经验沉淀下来的丰富的知识，她也教会了学生做事情一丝不苟、精益求精的精神。她对教育事业的执着和坚持值得我们所有人学习。

刘国伟   讲授《服装结构设计》等
    刘国伟老师拥有深厚的专业背景、丰富的实践经验，用行动真正做到手把手教学、专业性指导。在教学中，刘老师对每个工艺都进行了全程展示，一边操作一边解说，讲解要点，语言凝练，条理清晰。在制作结构设计课程时，刘老师运用黑板绘制设计图，手把手教学，完整记录了男士西装、衬衫、背心、夹克衫、风衣、中山装、西裤的结构设计过程，每一个步骤都标记得清清楚楚。作为高级工艺美术师、高级服装制版师、服装工程师，刘国伟老师有近30年的教龄，并在成人教育领域教学10年，曾先后荣获继续教育学院2014年“美在东华·资深教师奖”、2016年“美在东华·教改成就奖”，以及2015-2016年上海市成人高校“优秀教师“荣誉称号等。

莊幼敏    讲授《机械基础》 

    《机械基础》是面向工科近机类专业的学生开设的一门专业基础课程，具有较强的系统性、理论性和逻辑性。莊老师在课程讲解过程中使用了丰富、大量的机械动图，所讲授的每一个机构都配有Flash动画，使学生对机构的内部构造一目了然，十分清晰，晦涩的机械构造知识立刻变得易于理解、生动形象，并且在一定程度上弥补远程教学无法做实验、无法动手实践的缺陷。

 

周德红   讲授《秘书实务》

     在线课程的授课对象是来自于各行各业各个单位的学生，他们的工作岗位有所不同，对于理论知识与实际问题的关注度也不尽相同。注意到这一点，我也十分强调理论与实践的结合，虽然课程最终的落脚点确实在实务工作，但实际工作需要理论的铺垫，秘书和秘书团队实际工作的效果来自于对工作性质、公司业务的了解，来自于对工作中关键问题、细节问题的处理，这些不仅需要提前准备，更需要有理论支撑。我是一个喜欢教学的人，希望在教学中与学生有更多的交流和互动，因此除录好课程外我也认真对待网上作业、答疑等环节。我也在平时的工作中经常补充自己的理论知识，让自己能够不断巩固和提升理论修养，同时我注重观察和体验实际工作中的细节，更加深刻体会学生在实际中碰到的问题，不断更新和完善课程内容，做到和学生共同成长。

 

王志军   讲授《计算机网络基础》

    在课程录制过程中，与传统课堂教学可以适度现场发挥不同，课程录制对老师口语表达要求更高。王志军老师十分注重语言表达的准确性、连贯性，录课前会做好充分准备，对授课内容编写“剧本”与“台词”。讲课时，聚焦主题，逻辑清晰。 另外，在课程录制中，存在无法根据学生反应得到实时反馈的情况，王老师会根据平时上课积累的实际教学经验，对重点、难点及学生接受进度提前进行“预判”，控制好节奏，以便为学生的思考留下时间余地。

 

黄秋波   讲授《数据结构基础》

   黄秋波老师有十几年的计算机软件专业本科教学经验，在为在线课程进行教学设计的过程中，他没有默守陈规、一成不变地重复教学内容，而是能在远程教学中用心体会学生的需求，不断地调整教学方式，创新教学内容。他对教学的用心还体现在丰富的教学素材中，黄老师把数据结构课程中很难理解并且容易混淆的查找算法、排序算法等制作成了Flash动画，让学生直观感受各种算法的区别，并且更容易记住每种算法的计算规则。他还非常贴心地把教学过程中用到代码都编写好，在平台上与学生共享。