赓续百年初心，担当育人使命，

仰望星空，

教师承载历史使命、时代重托，

脚踏实地，

教师春风化雨、润育桃李。

教师，

在我们眼中是“最美”。

在继续教育学院的大家庭中，

有哪些“最美教师”呢？

我身边都发生了哪些师德小故事？

今天，就让我们走近他们中的一位代表——电子商务专业教师曹海生，了解他的师道传承、教学故事，感受他带给我们的正能量！

愿我们大家都把生命当作一场修行，积跬步成千里，乐在其中。在完善自我的同时，照亮四周。

——愿你们幸福，我与您同在。

   2002年，曹老师踏上了三尺讲台，开启了精彩纷呈的育人之旅。一晃19年过去了，教室在变，学生在变，曹老师的育人初心始终未变。他说，“学生就像地里的苗，需要阳光雨露滋润”，因此他一心扑在学生身上，以其“真心”“耐心”“爱心”来坚守“初心”……

从2016年开始，曹老师为网络学院学生讲授电子商务安全与支付、电子商务系统分析与设计两门在线课程。在充分考虑了成人学生的学习基础与学习需求后，曹老师对理论性较强的本科课程进行改造，设计了现实应用性强、易被学生接受的内容进行教学，精心制作课程。截至目前，课程已连续使用10学期，受到学生、同行好评。

自我管理，端正态度。曹老师认为只有学生自己想学，才能真正学好。因此，他在教学中引入“课前预算”、“似水流年”等学习手段，让学生去思考“我想学什么”、“我要怎么学”，培养学生的自我管理习惯，将学习掌握在自己手中。

课后问卷，教学相长。课程结束后，曹老师还会发放问卷，收集学生对于课程、对于学习的反馈，通过短信一一回复，并整理在教学文档里，以便下学期优化教学内容。

在跟学生相处过程中，曹老师始终怀抱开放且富有耐心的态度，主动公开自己的联系方式，对学生提问有问必答，反复指导。“只要你来问，老师包教包会”，曹老师以实际行动感染学生，直到学生认真对待学习。

细致考评，连年记录。针对学生的期末大作业，曹老师本可以只给个分数，但曹老师觉得这样并不能让学生及时了解自身存在的问题。于是，曹老师从广度、深度、易用性、技术性、艺术性5个维度考查作业，并利用大量私人时间整理成表，还在学院学习平台上将评价反馈给学生。第1版评语，第2版评语，甚至第3版评语，直到学生符合教学要求。从2016年至今，曹老师一直都认真考评，记录了历届学生的成长。

 有问必答，反复指导。有些同学对曹老师的判分不服气，曹老师说道“请这位同学直接联系我吧。我手把手教他，只要他按我说的做，肯定能做出来”，“我不怕麻烦，绝对会对每位同学都负责，一一讲解到位的”……其中有一位重修第3次的学生，经过曹老师的反复指导，历经6稿，终以76分的成绩通过考查。从三年不过到六易其稿，这名同学的学习态度发生了巨大转变，真正学到了知识，进步显著。在曹老师的教学中，这样的进步学生比比皆是。

除了作业、考试，曹老师在各个教学环节都以身作则、严格要求，以自身的超强“耐”力对每位同学负责。

在教学中，曹老师满腔热情；在生活中，曹老师也是个热心肠。今年初，天气依旧寒凉的时候，在东华大学新冠肺炎疫苗接种现场，有这样一个身影：他刚刚接种完疫苗，一手用棉签按压着接种部位，一手不时帮接种完的学生拉起衣服，以免受凉。这样的曹老师爱心满满，即使自己的衣服还未穿起，也不忘关切身边的学生。

今年校庆，曹老师还在同学群里发起了“当校庆叠加中秋，我想送一盒月饼”的活动，为校外的同学抢购、寄送“东华牌”月饼，还广发朋友圈邀约，迎来同学们的热情响应。曹老师与学生的关系亦师亦友，在生活中的交流更是乐趣无穷。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。谈到对教师这一职业的理解时，曹老师引用了孔子的这句话，认为教师应充分做到“言传身教”，只有循循善诱、以身作则，才能影响学生。在继续教育学院的工作中，曹老师“真心”实意做课程、“耐心”十足待学生、“爱心”满满暖人心，以实际行动展示了立德树人风范，收获了学院与学生的肯定，连年获奖。就是这样的曹老师，在平凡的岗位上带给我们无形的力量~