在当下百年变局中，组织力意味着什么？

2013年，面对国际形势的深刻变化和世界各国同舟共济的客观要求，习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，创造性提出构建人类命运共同体理念，为建设更加美好世界提供中国方案。

这一理念引起国内外广泛关注和持续研究，愈益为实践所验证，愈益在全球深入人心，彰显出强大的影响力、生命力、感召力，成为引领时代潮流和人类前进方向的鲜明旗帜，也是对“人类社会组织力”时代目标的最好回答。

课程亮点

“组织行为学”课程是东华大学继续教育学院工商管理专业的一门专业必修课。在主讲教师李义敏老师精心教学设计下，具有三大亮点：一是思政融入站位高，融入巧妙，不空洞。将宏观时代的叙事和每一个知识点巧妙融合，让学生的学习有意趣不枯燥，更好地体悟吸收。

二是知识点案例运用灵活，讲解便于理解。每一个知识点都有至少一个案例，案例充实、运用灵活，加深学生对一个知识点的理解。

  三是多学科的知识拓展。在知识点延伸上有多学科的一个综合视角，将管理学、心理学及其他社会学科的知识点全面引入课程，提出创新性的观点，极大地拓展了学生学习思路。

李义敏老师简介

博士、一级工商管理师；中客创盟云联合创始人、教育部“直通中关村创业实验室”联盟理事，高校毕业生就业协会双师型导师。

主持研究教育部、上海市艺术科学等纵向课题，发表十余篇核心期刊论文，并在长三角创意经济专委会、上海无畏促进中心从事社会兼职工作，切实推动产教资源转化，为上海、黄山、合肥等长三角城市策划落地2020上海世界创意经济峰会、2021世界创意经济峰会国际黄山论坛、2022全国大众创业万众创新活动周长三角创意经济论坛暨IDC创投中国(合肥)大会等创意活动，并承担上海南翔、宁波、温州等城市创意产教规划项目。

课程背景

任何人类社会都是一个有组织的社会，尤其是现代社会。人类为了满足自己的各种需要，所采取的一切群体行动，都必须采取组织形式。可见，组织是人类行为最基本的特征。

在构建人类命运共同体理念引领下，我们学习“组织行为学”理论，要以更长远视角、更广阔视野深化和拓展研究，为构建中国自主的知识体系作出重要贡献，并在中国式现代化进程、在世界现代化进程伟大实践中，解决社会及企业组织的共性问题，探索组织公民行为新准则、组织对话合作新模式、共谋和平发展新未来。

课程框架

“组织行为学”课程吸纳了国内外关于组织理论的研究成果，形成了包括个体行为、群体与团队行为、组织行为、个人与组织关系等基本组织理论体系，对个体行为、群体行为及组织团队建设有整体性解释，在理论上具有引领作用。

同时，结合中国文化情境，课程还阐述了马克思主义价值观与中国传统价值观、中国人的人格结构及中国背景下激励特点等本土化理论进展，注重在实践层面启发学生构建具有中国特色的组织行为学理论观察视角。由此，本课程具有下列特色：

（1）经典性。课程充分梳理组织行为学理论脉络，呈现经典性组织理论，便于形成完整性组织理论架构。

（2）融合性。课程既有西方背景的理论，也有中国情境中案例，并将马克思主义价值观与中国传统价值观进行融合，便于构建中国特色现代化组织行为学理论。

（3）前沿性。结合当下信息化、网络化、数据化、智能化方兴未艾的时代背景，课程阐述了组织未来发展图景。

课程框架

课程特色决定了课程在整体性架构设计上，应立足于组织行为学经典理论，结合中国情境去探讨现代化组织前沿性的发展范式。

按照“认知-建构-发展”思维逻辑，本课程可分为四个基本板块。

（1）绪论篇。主要是对组织行为学基本概念及理论脉络，及课程特色情况进行整体性介绍。

（2）个体篇。主要对个体心理与行为、动机与激励等基础理论进行阐述，重点结合马克思主义人本学说阐述人在社会经济发展中的根本作用。

（3）群体团队篇。主要介绍了群体心理与行为、团队等组织概念，重点比较东西方群体本位文化异同。

（4）组织建设篇。论述了领导、沟通、组织文化、组织学习与创新等组织建设相关理论，结合时代背景讨论了组织变革与发展趋势，重点探讨中国文化情境下个人与组织的关系。

结  语

在人类文明的视域下，构建人类命运共同体对创造人类文明新形态有重要的贡献。随之而来，如何夯实共同利益基础、共同价值基础，不断破解构建人类社会组织命运共同体的现实难题也将是需要进一步深化研究的问题。

我们在学习“组织行为学”过程中，应坚持胸怀天下，从人类发展大潮流、世界变化大格局、中国发展新时代出发，积极借鉴西方组织行为学经典理论成果，为构建并丰富中国式现代化组织行为学理论做出应有贡献。

图文制作：雷丽丽 责编：徐菲 发布：学院办公室