据美国《高等教育纪事》报道，学生的学习体验是人们评价大学质量好坏的重要标准。对于身处互联网时代的学生而言，学习体验已不仅仅是指拥有宽敞的教室、草坪等校园设施，逐步取而代之的是呈现在电脑屏幕上的教学体验。

长久以来，大学都依托校外技术公司（教科书出版商、开发学习管理系统的公司）建立自己的“在线课堂”。如今，这些技术公司就如何更好地为学生提供在线学习体验展开角逐。

平坦世界（Flat World Education）2007年成立之初，还只是一家普通的教科书出版商。2012年年底，公司首席执行官克里斯多夫·埃泰斯（Christopher Etesse）上任后，拓展业务重心，开始向大学出售整套在线课程。2014年1月，平坦世界宣布与布莱德曼大学合作，为该大学创建一个全新的在线工商管理学士项目，并将为此项目提供在线教材及教学操作平台。克里斯多夫希望平坦世界能为这部分学生带来“一体化的学习体验”，让学生更好地将精力集中在学习上，而不是将精力花在摸索各个不同界面的操作方式上。

网络教学体验的连贯性是大学在为学生提供网络教育时所需考虑的新问题。大学起初会借助像Blackboard（由美国Blackboard公司开发的教学平台）这样的网络平台来为学生提供在线的学习管理操作（包括学习计划表、成绩单、虚拟教室等）。这是因为和其他网络教学平台相比，Blackboard平台可以融合多种教学功能。此外，Blackboard不仅可以让大学管理员集中地管理网络教育，而且还可以为每个教员提供在线教材以外的课程展示空间。范德堡大学的教育中心主任德里克·布拉夫（Derek Bruff）表示，在线课堂自由度对教员来说是极为重要的。

如今，教科书出版商也积极创造良好的学习体验。与单纯地将纸质教科书电子化不同，出版商为学生建立软件平台，方便学生上网完成家庭作业并从教员那里得到及时反馈。教育科技咨询公司MindWires的创始人迈克尔·费尔德斯坦（Michael Feldstein）称，教科书出版商希望为学生提供身临其境的课堂教学体验。与开发学习管理系统的公司相比，教科书出版商更了解学生的学习状况。但诸如Mind Tap（“圣智学习”公司旗下的在线学习平台）这类产品只能提供某些课题的在线学习平台，从而限制了出版商完全取代其他技术公司开发学习管理系统的可能性。就目前具体情况来看，它们在网络教育方面各有优势，平分秋色。（上海教育新闻网-东方教育时报2014年05月07日，作者 刘群群编译）
 

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